¡Buenos días Secuoyas!
Os dejo por aquí un resumen de lo aprendido en las actividades y situaciones de esta unidad.
Espero que os resulte útil en el estudio
¡Un fuerte abrazo y buen fin de semana!
Os quiere, Lucía.
REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN CREATIVA
PRESENTACIÓN CREATIVA CON POWTOON
En esta tercera actividad he creado una presentación con la herramienta Powtoon en la que he llevado a cabo una reflexión crítica personal sobre la asignatura de Nuevas Metodologías y Diseños Didácticos con TIC. Para su desarrollo he seguido las preguntas de la escalera de la metacognición.
A continuación os presento mi actividad:
A continuación os presento mi actividad:
Mapa conceptual unidad 2: Metodologías innovadoras en el aula.
MAPA CONCEPTUAL
En esta actividad he optado por crear un mapa mental de la unidad 2. Metodologías innovadoras en el aula I a través de la plataforma Canva. En este mapa conceptual se refleja en la parte central el título principal y en los costados los diferentes epígrafes de la unidad comenzando a la izquierda por aspectos relacionados con las metodologías activas (concepto, el rol que tiene el docente, las fases que hay que tener en cuenta para implementarlo…) mientras que a la derecha se resumen las tres metodologías activas que aparecen en la unidad (ABP, flipped classroom y gamificación).
Bibliografía:
Aula Planeta. (2017). Ventajas del aprendizaje basado en juegos o Game Based Learning (GBL). Recuperado el 13 de octubre de 2017, de Aula Planeta. Innovamos para una Educación Mejor: https://www.aulaplaneta.com/2015/07/21/recursos-tic/ventajas-del-aprendizaje-basado-en-juegos-o-game-based-learning-gbl
Carrasco Jiménez, J.M. (s.f.). Nuevas metodologías y diseños didácticos con TICs: UD2 Metodologías innovadoras/activas. Apuntes Máster en Tecnología Digital aplicada a la Práctica Docente.
Actividad Redes sociales: Calendario matemático semanal en Instagram
CALENDARIO MATEMÁTICO SEMANAL: NOS ESTRENAMOS EN INSTAGRAM
Para elaborar esta cuarta actividad he decidido hacer un calendario de retos semanales para el área de matemáticas en el sexto curso de Educación Primaria (tercer ciclo). Para desarrolarla he decidido utilizar la red social de Instagram.
Esta actividad se puede encontrar en el perfil de Instagram de @math.challenges. Se trata de una actividad pensada para llevar a cabo a lo largo del mes de enero y si observamos que funciona se puede desarrollar a lo largo del curso. En este perfil se irán subiendo semanalmente los retos y si deslizas con el dedo aparece el reto a resolver. Se trata de retos matemáticos que desarrollan la lógica y el ingenio de nuestro alumnado en el que tanto índice el Bloque 1 del área de matemáticas.
El alumnado dispone de una semana para resolverlos y tendrá que escribir un comentario o enviar un mensaje directo con la respuesta. A la semana siguiente se subirá la solución en la misma publicación. En caso de que la realicen obtendrán una pegatina y en caso de que acierten obtendrán una chocolatina. Si por cualquier circunstancia nuestro alumnado no puediese acceder a esta plataforma se enviaría el reto semanal a través de correo electrónico.
A continuación muestro una imagen del perfil de Instagram:
Tablero de Padlet: Ruta 66
TABLERO VIRTUAL PADLET: RUTA 66
A continuación se muestra el tablero virtual que he creado con la plataforma Padlet. Se trata de una herramienta que permite compartir un tableros para presentar distintos recursos (Diego, 2022) En este caso el tablero está diseñado en base a la actividad 2 en la cual creé una actividad gamificada sobre la Ruta 66 para el alumnado de sexto de primaria de mi centro educativo.
Con el fin de que sea un muro intuitivo y sencillo para el receptor he creado 6 entradas principales: contexto, metodología, calendario, hilo conductor, secuenciación de actividades y certificados. A su vez dentro de las entradas de actividades y certificados encontramos subpestañas con las sesiones que se van a realizar y con los diplomas que se van a entregar una vez finalice la actividad.
Cada entrada está elaborada de diferentes formas: algunas tienen texto subrayado con enlace a otros sitios web, otras tienen imágenes, vídeos, acceso a actividades interactivas... Se trata de una herramienta muy útil no solo para el docente sino también para que lo utilice el alumnado e incluso elabore sus propios tableros o muros.
Bibliografía:
Diego, R. (2022). Padlet. https://youtu.be/_wC5YT7cOSY
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